Las TICS en el ámbito educativo
Tics y escuela
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TICs, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.
Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a
un estudiante individual. Además, el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
El profesorado manifiesta que el uso de las TIC tiene beneficios muy positivos para la comunidad escolar, su alta implicación con las TIC ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que ofrecen.
Para continuar progresando en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, se hace necesario conocer la actividad que se desarrolla en todo el mundo, así como los diversos planteamientos pedagógicos y estratégicos que se siguen. La popularización de las TIC en el ámbito educativo comporta y comportará en los próximos años, una gran revolución que contribuirá a la innovación del sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la información, sino también del conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un uso adecuado de las TIC, a través del cual la creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el tratamiento de la información, la generación de nuevas estrategias de comunicación y de aprendizaje sean imprescindibles. Para llevar a cabo estas acciones se necesita un profesorado formado en este ámbito, que involucre a las TIC en la enseñanza de su alumnado y los oriente en un uso adecuado de ellas.
También conviene destacar la necesidad de llevar a cabo una nueva campaña de información y formación adecuada para el alumnado, progenitores y profesorado en el ámbito de las TIC. Creemos que dicha formación debe basarse en dos perspectivas, una tecnológica y otra humanística.
Es decir, que atienda a los medios, pero también a los fines de la educación (Naval y otros, 2003).
En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos, aunque estos sean necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué nos limitan, para poder actuar en consecuencia. Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la escuela y en la sociedad.
Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso para favorecer:
- La estimulación de la creatividad.
- La experimentación y manipulación.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
- La curiosidad y espíritu de investigación.
Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.
A través de las TICs se consigue utilizar medios informáticos almacenando, procesando y difundiendo toda la información que el alumno/a necesita para su proceso de formación.
Hoy día la tecnología aplicada a la comunicación es una diferencia clara entre lo que es una sociedad desarrollada de otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo.
El uso de las TICs en el aula proporciona tanto al educador como al alumno/a una útil herramienta tecnológica posicionando así a este último en protagonista y actor de su propio aprendizaje. De tal forma, asistimos a una renovación didáctica en las aulas donde se pone en práctica una metodología activa e innovadora que motiva al alumnado en las diferentes áreas o materias.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) han tenido un desarrollo explosivo en la última parte del siglo XX y el comienzo del siglo XXI, al punto de que han dado forma a lo que se denomina “Sociedad del Conocimiento” o “de la Información”. Prácticamente no hay un solo ámbito de la vida humana que no se haya visto impactada por este desarrollo: la salud, las finanzas, los mercados laborales, las comunicaciones, el gobierno, la productividad industrial, etc. El conocimiento se multiplica más rápido que nunca antes y se distribuye de manera prácticamente instantánea. El mundo se ha vuelto un lugar más pequeño e inter conectado. Para bien y para mal, las buenas y las malas noticias llegan antes: los hallazgos de la ciencia, nuevos remedios y soluciones, descubrimientos e innovaciones, pero también las crisis económicas, las infecciones, nuevas armas y formas de control.
Ventajas de las Tic
A continuación, nos centraremos en cuáles son las ventajas
que tanto para el alumno/a como para el profesor tiene la aplicación de las TIC
en las aulas:
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado
utilizando las herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de
forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla.
Quizá esta ventaja (motivación) es la más importante puesto que el docente
puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy
difícil que consiga sus objetivos.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los
docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el
título de la misma, y a través de las TIC aumenta el interés
del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de
animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que
refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés
del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede
comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del
Centro o bien de otros Centros educativos enriqueciendo en gran medida su
aprendizaje. Los estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de
enseñanza y aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud del usuario frente
a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y
provoca una mayor actividad cognitiva
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización de
experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos,
aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los
docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar
con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas
áreas de las que el alumno/a será el principal beneficiario. Se genera un mayor
compañerismo y colaboración entre los alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del
alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo.
COMUNICACIÓN. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores,
lejos de la educación tradicional en la cual el alumno/a tenía un papel pasivo.
La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y
naturalmente muy necesaria. Mayor comunicación entre profesores y alumnos/as (a
través de correo electrónico, chats, foros) en donde se pueden
compartir ideas, resolver dudas, etc.
AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet
el alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de
información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en
principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy
importante y la deberá enseñar el docente. Los alumnos aprenden a tomar
decisiones por sí mismos.
CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL. Con el uso de las
TICs el alumno/a tiene que estar pensando continuamente.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso
de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar
adecuadamente las TICs.
Las TICs se utilizan como herramientas e instrumentos del
proceso de enseñanza aprendizaje, tanto por parte del profesor como por el
alumnado, sobre todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de
información, pero las TICs pueden aportar algo más al sistema educativo.
Uno de los colectivos que se ve especialmente beneficiado
por la aplicación de las TIC en la educación es el de las personas con
discapacidad y es que, si el desarrollo tecnológico no tiene en cuenta las
necesidades de este sector, se pueden dar nuevas formas de exclusión social
Conclusiones
Como hemos podido ver a lo largo de este artículo es
evidente que las TICS han tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme
repercusión en la sociedad en general y en el ámbito educativo en particular,
pero este mundo tecnológico tiene también sus pros y sus contras.
Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la
mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para la gestión de los
entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración entre las
familias, los centros educativos, el mundo laboral y también pueden contribuir
a superar las desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra
de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los
conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios.
De acuerdo con la normativa vigente “Las TIC deben estar al
servicio de una educación donde el alumno/a sea el protagonista de su propio
aprendizaje y que, con la ayuda del profesorado acceda a las claves para
comprender la cultura y su evolución y haga posible construir el propio conocimiento”
De esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la
enseñanza primaria no sólo despierta el interés por aprender en el alumnado,
también lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día
más tecnificada.
En definitiva, sea cual sea la metodología de aplicación de
las TIC al aula, debe prevalecer en todo caso una formación que permita:
alfabetización digital, competencia digital y educación integral.
